Dimensión Axiológica

Se detallan todos los aspectos relacionados con la Filosofía Institucional, como la axiología, carisma, valores y principios que debe seguir todo docente de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima y que están incluidos en nuestro Proyecto Educativo Institucional.

• Es un docente evangelizador, identificado con la axiología Cristocéntrica, Mariana, Franciscana.
• Demuestra amor y compromiso con la Comunidad Educativa, asumiendo en su totalidad el carisma FIC que nos legaron nuestros padres fundadores: Monseñor Alfonso María de la Cruz Sardinas y Madre Clara del Corazón de María.
• Promueve la práctica de valores institucionales, como: Fraternidad, Paz, Alegría y Amor a la Creación.
• Promotor de relaciones fraternas, capaz de generar un clima institucional de comunión, como hijos de Dios.
• Es coherente en sus palabras y actos, dando testimonio de vida.
• Desarrolla una auténtica labor pastoral dentro y fuera de la Institución Educativa.

Dimensión Personal Social

Se detallan las características relacionadas con la persona como tal y su interacción interpersonal; reconociéndose su bagaje: intelectual, cultural, afectivo, emocional y corporal, que le permitirán ir al encuentro de esas otras personas que son sus estudiantes, sus colegas y padres de familia.

• Es comunicativo, organizado, proactivo, trabaja en equipo, puntual, crítico – reflexivo, sociable, tolerante, creativo, de fácil adaptación y de personalidad amigable.
• Practica la empatía, inteligencia emocional, asertividad, capacidad de escucha, capacidad de disculparse, autocontrol, resolución de problemas, toma de decisiones, innovación y promoción de proyectos.
• Promueve en los demás, actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina, curiosidad y placer por el estudio.
• Ejerce su profesión desde una ética de respeto a los derechos fundamentales de las personas, desarrollando su vocación de maestro con expectativas de crecimiento personal y profesional.
• Líder carismático, dinámico, crítico y reflexivo.
• Participa con dinamismo, siempre renovado, en las diferentes actividades programadas por la Institución Educativa, sintiéndose parte importante de la Familia Fatimense.
• Posee una profunda conciencia cívica y un alto sentimiento de nacionalidad peruana.
• Goza de buena salud física, mental y se esmera con su imagen personal.

Dimensión de Desempeño

Se detallan las acciones que realiza el docente a través de las cuales se puede evaluar la eficacia de su trabajo, de acuerdo a las exigencias del nivel o área, en la que es especialista, estás acciones están detalladas en el Marco del Buen Desempeño Docente.

• Docente titulado con especialidad en el nivel y con experiencia en el trabajo docente.
• Tiene conocimientos básicos de una segunda lengua y programas informáticos.
• Conoce y comprende las características de sus estudiantes, el área que enseña y los enfoques y procesos pedagógicos, con el propósito de desarrollar competencias como parte de su formación integral.
• Planifica la enseñanza de forma colegiada, para garantizar coherencia entre los aprendizajes a lograr, sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de recursos disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión.
• Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanas reflexivas e interculturales.
• Conduce el proceso de enseñanza en forma adecuada para que todas las estudiantes aprendan de manera reflexiva, crítica y puedan dar solución a problemas de su entorno.
• Evalúa permanentemente el aprendizaje para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes, teniendo en cuenta las diferencias individuales y sus contextos culturales.
• Participa activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa en la gestión de la escuela, contribuyendo en la construcción y mejora continua del Proyecto Educativo Institucional, generando aprendizajes de calidad.
• Establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con la comunidad para aprovechar sus saberes en beneficio de sus estudiantes.
• Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional, desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad.
• Ejerce su profesión desde una ética de respeto a los derechos fundamentales de las personas.

Docentes de Arte y Cultura

• Domina diversas estrategias para que las estudiantes desarrollen la creatividad e imaginación en el arte.
• Domina conocimiento del el arte peruano y universal en sus diferentes componentes (danza, música, teatro, artes visuales).

Docentes de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica

• Domina y aplica técnicas y métodos propios del área y relacionados con la construcción de su identidad, así como la convivencia y la participación democrática de los ciudadanos
• Promueve el proyecto de vida en las estudiantes convirtiéndose el presente en un futuro transformador.

Docentes de Ciencias Sociales 

• Domina y aplica técnicas y métodos propios del área.
• Posee una actitud crítica y propositiva ante la realidad económica, política, social y cultural del país.
• Domina diversas estrategias para que las estudiantes tomen conciencia de las causas y consecuencias de los problemas de la actualidad.
• Conoce de la geodiversidad local, regional y nacional.
• Se adapta a los cambios sociales, económicos y culturales para aplicarlos al conocimiento propio de la Historia, Geografía y Economía.

Docentes de Comunicación

• Selecciona y utiliza estrategias, métodos, técnicas y recursos idóneos para la enseñanza y aprendizajes del área.
• Utiliza estrategias para facilitar el análisis de las estructuras fonéticas, fonológicas, morfológicas, sintácticas, léxicas, semánticas y programáticas de lenguaje
• Investiga los fenómenos lingüísticos y literarios de interés para la especialidad y para el campo educativo.
• Utiliza estrategias adecuadas para el desarrollo de las habilidades y destrezas dirigidas a la producción y comprensión de textos.
• Contribuye en la formación de una lectora independiente, crítica y creativa que también sea selectora y promotora de diversos tipos de textos.

Docentes de Ciencia y Tecnología

• Analiza y sistematiza información actualizada del área.
• Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales que sustentan los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Domina contenidos del área organizándolos para generar aprendizajes significativos.
• Desarrolla iniciativas de investigación e innovación que propicien el cuidado del ambiente.
• Reconoce y valora la biodiversidad a través de las salidas de campo.
• Utiliza las TIC en los procesos pedagógicos que desarrolla en la enseñanza del área.

Docentes de Educación Física

• Conoce y comprende los propósitos y los contenidos de la Educación Física.
• Diseña, organiza y pone en práctica estrategias y actividades didácticas para promover el desarrollo las competencias motrices en las estudiantes.
• Promueve proyectos a favor de la actividad física dentro y fuera de la Institución Educativa.
• Aplica diferentes estrategias, métodos y técnicas que contribuyan a mejorar el proceso de aprendizaje de habilidades motoras

Docentes de Educación para el Trabajo

• Maneja procesadores de texto.
• Administra bases de datos.
• Domina el uso de hojas de cálculo y programas de dibujo y diseños grafico
• Domina el uso de editores de audio y de video
• Presta soporte técnico (ensamblaje y mantenimiento de equipos de cómputo)
• Diseña páginas web.
• Genera animaciones graficas con la Suite de Adobe, programas de diseño.
• Domina el uso de TIC como programas creadores de libros digitales, mapas mentales y aplicaciones educativas.
• Elabora y ejecuta proyectos colectivos estudiantiles.

Docentes de Educación Religiosa

• Elabora y desarrolla, proyectos de vida cristiana, franciscana
• Domina la didáctica para procurar la enseñanza bíblica del antiguo y nuevo testamento según su clasificación.
• Demuestra destreza en la elaboración de programas para desarrollar la preparación del sacramento de la Confirmación.

Docentes de Matemática

• Orienta el desarrollo del pensamiento lógico matemático de las estudiantes a través del razonamiento y demostración, la comunicación matemática y resolución de problemas.
• Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales que sustentan los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Utiliza las TIC y textos auténticos para facilitar el aprendizaje del área

Docentes de Inglés

• Domina teorías relacionadas con el idioma inglés para promover actividades comunicativas.
• Domina estrategias, contenidos y capacidades para desarrollar la competencia comunicativa.
• Promueve el desarrollo de la competencia comunicativa para atender las necesidades e intereses de los estudiantes.
• Se capacita y actualiza en nuevos teorías métodos y estrategias que permitan desarrollar la capacidad comunicativa en el idioma.